Реформа системы образования внедряется со скрипом. Обычные школы не готовы к приёму детей с ограниченными возможностями. В учебных заведениях нет ни специально оборудованных классов, ни квалифицированных педагогов, готовых оказывать детям необходимую поддержку. Ситуацией недовольны и преподаватели, и родители. 

В гимназии села Балашешты, Сынджерейского района, учатся два ребёнка с особыми потребностями. Учителя говорят, что справляются с ними с трудом, однако в отсутствие условий страдают другие школьники.

Ситуацией недовольны и родители этих детей.

«Ежегодно проводятся подготовительные курсы. Прошлым летом, более двух тысяч педагогов обучались на таких курсах. Для детей с нарушениями работы опорно-двигательного аппарата очень важно, чтобы школы были оснащены пандусами и специальным образом приспособленными туалетами», - отметила замминистра просвещения Татьяна Потынг.

Альтернатива приюту - общественные центры для детей-инвалидов. Шестеро подростков из Оргеевского интерната для детей с умственной отсталостью были переведены в такой центр, там они могут почувствовать себя в семье.

Ребята мне помогают, они сами хотят участвовать в процессе приготовления пищи. Чистят овощи, добавляют соль, перемешивают», - рассказывает повар интерната Елена Борта.

«Они будут находится здесь всю жизнь, если только родители не захотят забрать их домой. Это - их дом», - заявила представитель ассоциации Keystone Moldova Инна Красножан-Лаба.

По данным министерства труда и социальной защиты, в стране работают лишь три общественных центра, в них содержаться 16 детей.

К 2015 году министерство просвещения планирует реорганизовать 22 интерната. При этом, 11 таких учебных заведений уже успели закрыть. Власти руководствуются Национальной стратегией по реформированию системы интернатов, ее внедрение стартовало в 2007.