Молдавские школьники заметно отстают от зарубежных сверстников в чтении, математике и естественных науках. Таковы выводы международной программы по оценке подготовки учащихся.

По данным исследования проведенного в ходе международной программы оценки подготовки учащихся, 57% учеников не понимают смысл прочитанного, а 61% слабы в математике.  

Комментируя результаты исследования, представители научной среды указывают в первую очередь на непрофессионализм преподавателей, а также слишком большой объем теории в программе образования.

«Проблемы возникают на уровне отношений учителя и ученика. Учитель, который многое знает, стремится передать все это учащимся. Нередко мы слышим от преподавателя: «Я им все объяснил». Я задаюсь вопросом: «А были ли дети в состоянии понять все то, что объяснил им учитель?». Зачем пятикласснику знать о глагольном сказуемом или винительном падеже предикативных прилагательных?», - отметила доцент университета им. Иона Крянги Ольга Косован.

Руководство минпросвета признает, что результаты исследования тревожные. «Мои коллеги говорили о множестве проблем. Одна из них - школьная программа. Хороша она или нет, теоретически загружена, или нет? Еще одна проблема связана с профессионализмом учителей. Еще много факторов, которые приводят к таким результатам», - сказала министр просвещения Майя Санду.

«Эти цифры должны мобилизовать нас и заставить трудиться. Мы должны пересмотреть свои позиции на всех уровнях», - отметила в свою очередь вице-министр просвещения Татьяна Потынг.

В Молдове не составляет труда найти ребенка, который не может ни писать, ни читать на родном языке. Например, такие дети есть в Вулканештах Ниспоренского района

Результаты следующего отчета международной программы оценки подготовки учащихся будут представлены в 2015 году.